Actividad curricular: Conservación natural y el reciclaje

Hola, es un gusto poder compartir con ustedes el proyecto que voy a desarrollar, el cual consiste en crear un robot que contribuya con la clasificación de residuos sólidos. En este blog voy a estar publicando los avances de mi proyecto.

Primer avance

Nombre de la actividad: Un viaje por el fantástico mundo de la conservación natural y el reciclaje

Descripción:

Los residuos son un problema enorme: según el Banco Mundial, globalmente se generan 1,300 millones de toneladas de residuos sólidos cada año y para 2025 se espera que esa cifra alcance los 2,2 mil millones de toneladas.

Valorando el impacto ambiental que existe por el manejo inadecuado de los desechos en el hogar y en la comunidad en general, se piensa trabajar en la construcción y programación de un robot que pueda enseñarle a los estudiantes a identificar los colores de los diferentes materiales reutilizables para clasificarlos de manera adecuada, actividad que propicia que los estudiantes creen conciencia sobre las problemáticas actuales y quieran ser partícipes del cambio ambiental, asimismo, promueve un aprendizaje significado en los niños y niñas sobre la importancia de la conservación ambiental y el reciclaje.

Materia: Ciencia y tecnología

Población: Niñas y niños que cursan el sexto grado escolar

Segundo avance

Objetivo General de la Actividad: Fomentar en los niños y niñas la importancia de la preservación del medio ambiente y la conservación de los recursos naturales, afianzando la cultura del reciclaje a través de la robótica educativa y su aprovechamiento para la solución de problemas, mediante la creación de un robot que identifique los colores de los materiales reciclables.  

Contenidos:

Contenido

Objetivo específico

-          Comprensión  de los conceptos básicos sobre la conservación de los recursos naturales y la implementación de sistemas de reciclaje adecuados.

Comprender los conceptos básicos sobre la conservación del medio ambiente y la importancia que tiene el reciclaje como herramienta  para la minimización de la contaminación ambiental.

-          Desarrollo de actitudes y valores: concientización, solidaridad, tolerancia y trabajo colaborativo.   

Relacionar actitudes y valores como la concientización, solidaridad, tolerancia y trabajo colaborativo para el abordaje de la conservación del medio ambiente, buscando soluciones en conjunto.

-          Diseño de actividades educativas con Robótica

Desarrollar un robot  que identifique los materiales que son reciclables, facilitando el proceso de aprendizaje de los niños y niñas.

-          Construcción

-          Mecanismo con dos actuadores

-          Engranajes compuestos ( fuerza o velocidad)

Crear un mecanismo estable capaz de desplazarse sin desarmarse y sea resistente, que cumpla con las características de fuerza o velocidad, dependiendo del modelo a desarrollar.

-          Programación

-          Sensores

Programar mediante la tecnología Lego Mindstorms EV3, la funcionalidad del robot mediante la activación de sensores de color y tacto para la clasificación de los materiales reciclables.

-          Resolución de problemas

Estructurar la solución de problemas, basándose en el método del diseño de la ingeniería.

Tercer avance

Perfil de entrada del estudiante

· Reconoce la importancia de los valores de respeto y responsabilidad

· Reconoce los conceptos básicos sobre que es la conservación ambiental y el reciclaje

· Participa en actividades lúdicas que favorezcan su proceso de aprendizaje

· Tiene capacidad analítica y creativa

· Reconoce los conceptos básicos sobre que es un robot y sus utilidades

 

Perfil de salida del estudiante

· Reconoce la robótica educativa como una herramienta para aprender y desarrollar su creatividad.

· Comprende la importancia de la conservación ambiental y la implementación del reciclaje como herramienta para la minimización del impacto ambiente

·  Reconoce la clasificación correcta de los materiales de reciclaje según su color

·  Trabaja de manera  colaborativa, manteniendo una convivencia adecuada con sus compañeros

·  Utiliza actitudes y valores de solidaridad y tolerancia cuando se relaciona con sus iguales

·  Utiliza  creativamente los principios de construcción para la creación de mecanismos capaces de resolver problemas cotidianos.

·  Alcanza habilidades de programación  

·  Utiliza los sensores de color y de contacto para permitir al robot obtener información del entorno e interactuar con él.

Cuarto avance

Metodología de la actividad:

Este curso está creado para realizarse de manera presencial, se divide en 4 bloques, los cuales son:  

  • Conceptos básicos: conservación de los recursos naturales y la implementación de sistemas de reciclaje adecuados.
  • Construcción: mecanismos con dos actuadores y engranajes compuestos (fuerza o velocidad)
  • Programación: sensores de color y tacto
  • Resolución de problemas: integración de los conocimientos para la creación y programación de un robot ambientalista

 Rol del estudiante:

Los protagonistas del desarrollo de este curso son los estudiantes, quienes van a tener que aprender haciendo, conforme se vayan abordando los temas propuestos, ellos deben de  realizar una serie de actividades y retos donde potencialicen la creatividad y la innovación para brindar soluciones a problemas ambientales.

Rol del profesor:

El rol del mediador se enfoca en ser un orientador en las discusiones y consultas que surjan a raíz de la interacción entre los estudiantes, realimentando los procesos de construcción del aprendizaje.

Abordaje del contenido y  recursos utilizados:

Los estudiantes realizarán investigaciones en la web, harán  lecturas cortas sobre la temática ambiental y de robótica, observarán videos, participarán en espacios de discusión en el aula, trabajaran en grupos, promoviendo de esta forma, el trabajo colaborativo, crearán un diseño del robot con los conocimientos adquiridos mediante el desarrollo de las investigaciones y lecturas que les permita tener un sustento teórico para el desarrollo de la construcción del robot,  la programación y la solución de problemas.

Evaluación:

Aspectos a evaluar

Indicadores de evaluación

Ponderación

·Conductas observables

El estudiante trabaja de manera  colaborativa, manteniendo una convivencia adecuada con sus compañeros.

5%

Aplica los valores de solidaridad y tolerancia cuando se relaciona con sus iguales y trabaja en grupo.

5%

·Investigación y plenaria

Realizan una investigación en la web, buscando soluciones para el manejo adecuado de los desechos sólidos mediante la integración de la tecnología y presentan la información ante el grupo

10%

Auto-evaluación  y co-evaluación

Aporta sus ideas para la resolución de los problemas o retos asignados en su grupo de trabajo.

5%

Diseño del robot en papel

Elaboran el diseño  de un robot en papel para la clasificación de los materiales de reciclaje, indicando donde se ubicarían los sensores y actuadores.

10%

Ejercicios de construcción

Construyen dos mecanismos de engranajes compuestos

10%

Construyen un robot capaz de desplazarse, cumpliendo con la característica de resistencia.

10%

Ejercicios de programación

Comprende los principios de programación y los aplica en el desarrollo de su proyecto

10%

Prueba escrita

Comprende los conceptos de robótica, reconoce las partes del robot  (actuadores, sensores, el cerebro, etc), entiende la diferencia que existe entre fuerza y velocidad en la construcción de engranajes compuestos.

10%

Proyecto final

Construye  y programa un robot capaz de clasificar los materiales de reciclaje mediante los sensores de color y tacto

25%

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